南加州一所高中英語課老師布賴恩.克羅斯比(Brian Crosby) 他自恃才高，又熱愛教書，他的學生也喜歡上他的課。他認為他的工作值得六位數字以上的薪水。因此，他該得到六位數薪水。

為了鼓吹他的想法，每日清晨四時起床，把他的想法和建議寫成一本書，書名就叫做《十萬元老師》(The $100,000 Teacher)。

克羅斯比除了期望本書可讓他真的獲得十萬年薪外，還期望為公立教育帶來新的革新。

克羅斯比的主要思想是，把中學老師視為如同律師．會計師．醫師一般的專業人士，然後按能力和貢獻給他們評定薪資，按他的計算，5%左右的老師可以拿到十萬年薪，對于學區而言，長期困擾的數學和科學老師的短缺問題也可以迎刃而解。不過，能力差的老師就得接受減薪甚至丟掉飯碗的風險了。

美國中學老師是一個鐵飯碗，按克羅斯比的想法，將鐵飯碗換取專業人士的帽子，讓一部分人先富起來，讓不合格的人走路。

有識之士當然覺得克羅斯比很有見地，不過該地區教師工會卻是連書都未翻，就一口回絕了。

這個建議，許多認識克羅斯比的人評語是，書是本好書，克羅斯比也是極富有創意的人，也同意的確要讓中學老師達到更富有專業人士的水準。不過是否要完全象專業人士一樣，丟掉鐵飯碗，則是不敢認同的。

克羅斯比的見解雖然在教師中有些市場，但卻鮮有人會公開發表見解，原因是教師工會的強大壓力。

教師工會并不是不喜歡工會成員的薪水向上攀升至十萬元。而是因為十萬元年薪已超過工會與學區達成協約的最高年薪的上限。

如果工會允許老師的薪水無上限上漲，勢必引發教師工會與學區之間的關係的緊張，教師工會與學區之間重開談判則是可能的後果之一。而每一次談判都是一次頭痛的過程，工會并不願輕易放棄舊的協約。

克羅斯比初為人師是年薪一萬八千，十四年後，他完成了教師執照的考試，也拿到了碩士學位，年薪已達六萬七千元。由于接近年薪上限，因此，未來的提薪水只有零頭而已。除非，學區接受他的《十萬元老師》中的建議。

不過即便他無法如願以償，他也會呆在高中繼續他的老師生涯。克羅斯比表示除了教書，他不想做其它事情，他的願望是有一天他真的可以拿回他的票值﹕十萬年薪。